Las nuevas pizarras digitales son una ventana de posibilidades infinitas, una herramienta adecuada a las inquietudes actuales de los jóvenes, consumidores constantes de cultura visual. Las aulas han de adaptarse a su lenguaje táctil e intuitivo, y José Dulac nos presentó técnicas para proceder en clase con la PDI de forma productiva.

Visitamos el Museo ICO de Madrid y sus programas y talleres para niños, jóvenes y familias. Personalmente me quedé fascinada especialmente con la propia exposición de los arquitectos Cruz y Ortiz. La serie de maquetas ordenadas por el espacio funcionaban en equilibrio con la iluminación del museo, cuyas sombras deambulaban por las superficies generando nuevos edificios.

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Cuando visitamos el Centro de Arte Alcobendas quedé fascinada por las infinitas posibilidades que ofrecía ese espacio. No solo es un centro artístico, sino una fantástica biblioteca y oferta de espacios compartidos en los que crear proyectos. Me pareció un diamante en bruto dentro de Madrid, poco conocido y de difícil accesibilidad, pero realmente lleno de sorpresas.

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Desde mi punto de vista es necesario conocer las bases de un proyecto de investigación y de innovación, como nos enseñó Reyes Hernández Castilla en el seminario titulado Introducción a la  Investigación educativa, metodologías. No obstante no vi mucha relación con la temática del MESOB, ya que en ningún momento debemos hacer este tipo de trabajo. Me hubiera parecido más adecuado que se nos hubiera dado un ejemplo de proyecto de innovación a nivel escolar, no universitario.

Es ya incuestionable que la huella digital ha llegado al mundo académico y los libros de texto son cada vez menos protagonistas dentro de la bibliografía. En este seminario hemos aprendido algunos métodos de búsqueda e investigación de referencias bibliográficas a través del catálogo online de la UAM, siempre bajo unos criterios que aseguren la fiabilidad del documento.