Nuestros proyectos artísticos deben trascender del aula y ocupar espacialmente el centro. Además debemos intercambiar conocimientos con otros institutos e incluso exponer las obras creativas de nuestros alumnos.

Con esta ideología enseña Juanjo García Arnao, el grado de magisterio en el CES Don Bosco, procurando que sus estudiantes entiendan la Enseñanza Artística como una experiencia multidisciplinar y multiespacial?

Una de sus prácticas gira en torno a un proyecto de anamorfosis, dejando que la creatividad de los alumnos invada el entorno con una técnica económica pero eficaz. También propuso otro método similar, el cual busca generar a través de un retroproyector sombras producidas por objetos aleatorios.

 

Imanol Aguirre presentó una gran inquietud de la Enseñanza Artística actual: 

¿Cómo podemos conectar a los jóvenes con el arte contemporáneo?

Según su investigación, debemos plantearnos esta pregunta desde una perspectiva diferente: la del alumno.

El estudiante actual es un flâneur, un deambulador dentro de un mundo visual, lleno de posibilidades y ofertas de consumir conocimiento fuera del centro escolar. Hoy en día aprenden solos con sus herramientas tecnológicas sin necesidad de entender cómo lo aprenden. Ya no tiene relevancia el saber sino el saber hacer, un proceso de aprendizaje más rápido y eficaz visualmente.

El perfil de estudiante actual tiene mucho más poder del que queremos ver, ellos son tanto consumidores de un mundo visual como productores de cultura visual. Como hemos visto, producen fuera del entorno escolar ¿cómo introducimos este acto creativo entonces dentro del aula?